教育界在AI普及化初時擔心學生從此過分依賴人工智能，妨礙學習，但如今情況有所逆轉，美國學生開始質疑高等院校教授過度使用AI，有違他們支付高額學費以獲得人類專家授課的初衷，甚至有教授過分使用生成AI導致學生向校方投訴並要求退還學費的問題出現。
教材AI生成痕跡引起質疑 美國大學生揭大學教授暗用AI製作講義
紐約時報本月報導，美國東北大學學生Ella Stapleton在今年二月份時發現她的商學院教授Rick Arrowood 製作的講義並不完整，在文件中段留有教授向ChatGPT發出的指示「expand on all areas. Be more detailed and specific」，引發她進一步調查教授的其他教學材料，發現講課的幻燈片中充斥著人工智能的痕跡：扭曲文字、人類照片額外的身體部位等。
她對此感到相當不悅，因為該課程是必修科，教授禁止學生使用人工智能，但自己卻雙重標準地肆意使用，一來情況相當虛偽，二來繳交學費入讀具聲譽的大學是為了獲得一流的教育，驅使她向學校投訴並要求退還該課程的8,000美元（約6.3萬港元）學費，佔該學期總學費的四分之一。
從事教育工作近20年的Rick Arrowood後來承認使用了多個AI工具，包括ChatGPT、Perplexity AI搜索引擎和AI PPT生成器Gamma，指自己將課程文件和文件上傳這些AI工具令文件煥然一新，如今對事件深感懊悔，「我希望自己當時能更仔細地考慮一下」，認為教師們應該謹慎考慮如何整合AI，並在使用時對學生保持透明，但強調自己全心投入教學，傾向以討論為主的上課方法，那些經AI美化的講義只是放到網路上方便學生溫習。
至於東北大學最終拒絕退還學費，發言人表示，大學支持在教學、研究和運營中恰當使用AI，並持續更新相關政策。
美國大學教授使用AI工具比例按年倍增
根據諮詢公司Tyton Partners的調查，今年內承認使用生成式人工智能工具的大學教師比例按年接近翻倍，最新達到36%。教授們表示，ChatGPT等工具可以節省時間、減輕工作負擔，並充當自動化助教。
不過AI助教卻未必受學生歡迎。報導引述一名南新罕布什爾大學的學生Marie在自己的論文評語中發現教授使用ChatGPT對她的論文進行評分和反饋，包括叫AI「給予好的評語」及準則，令她感到被欺騙，並向教授對質對方到底有沒有看過論文，而對方指學校允許教授使用AI輔助，最終令Marie轉學至另一所大學。
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